形容课程的词语
形容课程的词语：1. 综合性；2. 全面性；3. 专业性；4. 实践性；5. 理论性；6. 适应性；7. 个性化；8. 创新性；9. 国际化；10. 现代化；11. 互动性；12. 强化性；13. 深度性；14. 广泛性；15. 系统性；16. 有效性；17. 灵活性；18. 高效性；19. 有趣性；20. 挑战性
形容课程的词语 相关词语和解释
| 词语 | 拼音/解释 |
|---|---|
| 课程 | 课程 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 |
| 课程表 | 课程表 课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。课程表（简称为课表）分为两种：一是学生使用的；二是教师使用的。学生使用的课表与任课师使用的课表在设计结构上都是一个简单的二维表格，基本上没有什么区别，只是填写的内容有所不同。 2017年12月1日，《公共服务领域英文译写规范》正式实施，规定标准英文名为：Class Schedule 或者Timetable。 |
| 选修课 | 选修课 选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。 |
| 選修課 | 选修课 选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。 |
| 課程 | 课程 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 |
| 課程表 | 课程表 课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。课程表（简称为课表）分为两种：一是学生使用的；二是教师使用的。学生使用的课表与任课师使用的课表在设计结构上都是一个简单的二维表格，基本上没有什么区别，只是填写的内容有所不同。 2017年12月1日，《公共服务领域英文译写规范》正式实施，规定标准英文名为：Class Schedule 或者Timetable。 |
| 教学计划 | 教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 |
| 教學計劃 | 教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 |
| 课表 | 课表 指学校对学生上课过程中的课程安排，具体指什么时候上什么课程。 |
| 課表 | 课表 指学校对学生上课过程中的课程安排，具体指什么时候上什么课程。 |
| 基础课 | 基础课 与“专业课”相对，指高等学校和中等专业学校根据专业培养目标而开设的自然科学和人文社会科学基本理论、基本技能的课程。中、小学教育是基础教育阶段，因此，除职业中学的某些专门课程以外，都属于基础课。 |
| 基礎課 | 基础课 与“专业课”相对，指高等学校和中等专业学校根据专业培养目标而开设的自然科学和人文社会科学基本理论、基本技能的课程。中、小学教育是基础教育阶段，因此，除职业中学的某些专门课程以外，都属于基础课。 |
| 选修 | 选修 选修是新课程标准改革中的一个名词，是课程结构调整中的一种课程类型。和选修相对的是必修。 |
| 選修 | 选修 选修是新课程标准改革中的一个名词，是课程结构调整中的一种课程类型。和选修相对的是必修。 |
| 教程 | 教程 教程是某一学科的课程，主要是被用来引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务。以信息为基础的视频教程会向用户传递特定的信息，如向用户介绍某个产品的历史、作用、特性等等。在以信息为基础的教程中，一般不会有相关技术的介绍。而在基于操作的视频教程中，其内容通常是基于实际操作设计的，用户往往可以通过该视频教程的学习提高某种技术的熟练程度。 |
| 程课 | 程课 程课是一个汉语词语，读音是chéng kè，是指征发赋税徭役；定额;定限。 |
| 必修课 | 必修课 必修课是指学校中学生要修习的课程。通常包括公共课、基础课和专业课。 |
| 教学大纲 | 教学大纲 指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。 2018年2月，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，专项治理行动将重点治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置；治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置；治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。 |
| 教學大綱 | 教学大纲 指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。 2018年2月，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，专项治理行动将重点治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置；治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置；治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。 |
| 公共课 | 公共课 公共课是指高等教育自学考试中任何专业或部分同类专业的考生都必须学习的课程。 |
| 专业课 | 专业课 专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。 专业课的任务，是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。 |
| 偏科 | 偏科 “偏科”的概念:指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。 |
| 程課 | 程课 程课是一个汉语词语，读音是chéng kè，是指征发赋税徭役；定额;定限。 |
| 專業課 | 专业课 专业课与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。 专业课的任务，是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。 |
| 副修 | 副修 主修以外，附带学习（某门课程或专业）：～课。 |
| 不及格 | 不及格 bù jígé (1) [Flunk;Fail] (2) 不够或达不到标准 (3) 评定 [一个学生]成绩不能通过所要求的标准 教师只让他的两个最坏的学生不及格 (4) 证明缺少知识或技巧而不能通过(一项试验或课程) 他的化学不及格 没有达到标准或要求。《宋史·张亢传》：“马高不及格，宜悉还坊监。”《金史·章宗纪一》：“诸试护卫人须身形及格，若功臣子孙善射出众，虽不及格，亦令入见。” 清 龚自珍 《<干禄新书>自序》：“ 龚自珍 中礼部试，殿上三试，三不及格，不入翰林。”《人民日报》1985.2.3：“他只得仍在经济管理系，但他不去听课，结果考试不及格，留了级。” (5) 所谓的达不到标准，一般是指得分率低于60%。 |
| 预述 | 预述 预述，是汉语词汇，解释为开始系统讲授之前对(研究的课程)作全面概述。 |
| 备课 | 备课 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。 |
| 備課 | 备课 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。 |
| 教科书 | 教科书 教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。 切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。 |
| 教科書 | 教科书 教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。 切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。 |
| 色色 | 色色 sè sè 色色 【释义】分别；样样；各式各样。 《新唐书·选举志上》：“敦厚浮薄，色色有之。” 宋 周煇 《清波杂志》卷七：“地炎热，上元已衣纱，果实多不知名，瓜大如斗瓶。但有名香异花，此外色色无之。” 叶圣陶 《倪焕之》二：“占据的地方又是全国的枢纽，取给，运输，色色都便利。” 《红楼梦》六二回：“平儿忙着打发赏钱道谢，一面又色色的回明凤姐儿，不过留下几样，也有不收的，也有收下即刻赏与人的。” 眼神暧昧、好色等（分两种情况：①故作好色，不一定有生理冲动。一般在恋人、爱人之间戏谑时；②发自生理冲动，希望有进一步的亲密举动。合法的或非法的，符合道德、身份的或不符合道德、身份的。）。如：~~的看着她，嘻嘻的笑着；他眼神~~的，一步步靠近过来。 “色色”品牌源于李乔先生1919年在广东江门棠下创办的“色色照相馆”，是中国最早期商业照相馆之一，经营非常成功，直至1957年因政策而停业。1990年李乔先生之子，中国摄影大师李建成先生秉承父志，重启“色色”品牌，在广东省江门市创建了“江门市色色婚纱艺术影楼”。经过20余年的创业拼搏，在“亲切、专业、创意、领先”的经营方针指引下，走出了一条“精细经营、稳步发展、与时俱进、开拓创新”的民营企业发展之路，如今已发展成为集婚纱摄影、儿童摄影、数码冲印、广告印刷、相框相册生产、职业培训、拓展培训、会所酒店等于一体的综合性企业集团。在全国（包括港澳）拥有50多个直营机构和50多个加盟店，直营机构员工2900余人，实际解决就业近2万人，是全国婚纱摄影行业规模最大的企业之一。2003年，“色色”商标被评为广东省著名商标，公司被评为“全国摄影业百强企业”（排名第一）；2006年，公司被评为广东省诚信示范企业称号；2007年，色色商标被再次认定为广东省著名商标;2008年，公司被评为“中国婚纱摄影综合评价行业500强最佳首选品牌”;2009年，公司获得“广东省最信赖服务品牌”称号;2010年，公司获得“2009中国结婚产业风云企业”称号。 广东色色艺术职业培训学院 是由广东省人像摄影协会和色色集团共同开办的，经教委批准成立的一所全日制、专业化、权威化的影楼业、美妆业和演艺业人才培训机构，东南亚地区最大的一所集摄影、化妆、美工、数码应用、门市接待、影楼管理、团队培训等课程的全面摄影行业职业技能培训学校。被中国人像摄影学会、中国摄影家协会指定为“南方培训基地”，是第一批国家职业资格考核定点单位。 学院位于广东省江门市鹤山桃源镇甘棠乡，方圆450亩，依山傍水、风光旖旎、环境优美、交通便捷，教学占地面积达12万多平方米，投资总额达三千余万。建立了现代化的豪华教学大楼、实训大楼、艺术大楼、图书馆、拓展训练中心、电脑中心、宿舍、宾馆、酒楼，并有完善的体育娱乐设施——游泳池、足球场、篮球场、网球场、乒乓球室、台球厅、豪华KTV娱乐厅等。 学院的教学设备和设施先进完善，一应俱全，堪称国内一流，拥有独立的摄影、数码、化妆、美甲、形象设计、演艺等不同专业的教学实习棚，配有一批数码Nikon、Fuji、Canon、Mamiya、哈苏、数码摄像机、直播彩电、高级化妆台等专业实践操作设备，能为广告摄影、风光摄影、人像摄影、数码摄影及冲印技术、化妆造型的教学提供良好的物质条件。另设有图书馆1个，拥有各类专业书籍，供学员课余学习。学员宿舍、餐厅全部配备空调，实行全封闭式、公寓化管理，并配有专业人员负责学院安全管理。 学院师资力量雄厚，由中国摄影大师、色色摄影集团董事长李建成先生率众名师共同授课，尤其是建立了一批基础扎实、经验丰富的摄影、化妆、数码和影楼管理等专业教师队伍。在李建成先生亲自讲授的课程中，他娴熟的摄影技术和独特的摄影风格以及丰富的经验，皆使学员受益匪浅。学院以“理论和实践紧密结合”的教学模式，着重培养学生实践能力，使学员在短时间内能迅速提高，确保教学质量. 学院基地内拥有由色色集团斥巨资打造的大型摄影基地----“中国色色环球影城”，建设摄影艺术创意文化产业园区。新建了全国最大型的室内实景摄影城“爱丽丝影城”和具有世界风光的婚纱艺术摄影创作外景基地，真正可称誉“传承百年的经典、浓缩现代的精华，集世界名胜美景、汇中西文化创意”。为摄影培训教育、摄影创作和激发其他各科班学员的艺术灵感创意提供了美轮美奂、得天独厚的优越条件。 色色集团旗下四十多家直营影楼及冲印店全面开放，为学员提供实习和就业机会，真正使其掌握大型影楼的流程，在学院培养出的优秀人才中，很多人已成为各大、中型影楼主力军或者自己开办影楼，成为商业摄影中的佼佼者。 同时，应社会各界所需开设的美妆美甲、形象设计、演艺等职业技能课程，也成为多家省市级电视台、演艺文化单位、美容美甲经营机构指定提供艺术人才的合作机构，让输出人才就业无忧。 鱿鱼色色，是由小说阅读网签约作家暗夜小仙亲手鼠绘制作的一系列鱿鱼QQ表情。 经由小说阅读网作者逐渐向外发展，已经成为国内常用QQ表情之一 色色资料 姓名：色色 昵称：色色 英文名：SESE 生日：2010-11-15 出生地：中国——小说阅读网 性格：坏坏的，如同其名字也有些色色的，喜欢给家里人添乱，做错事后表现出一副天真无邪善良清澈无害的表情 类型：鱿鱼 色色之父：暗夜小仙（详情见百度百科） |
| 还课 | 还课 传统教学模式中，学科教学处于封闭状态，教学环境封闭，教与学的分工封闭，数学课程应致力于学习方式的转变，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，让学生通过不同的自主学习、探究活动、体验数学的“再创造过程以及数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识，让学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学实践中，摸索出了一种新型的数学学习方式—“还课”。 |
| 教材 | 教材 教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。 |
| 预科 | 预科 预科即大学基础课程(University Foundation Year)或桥梁课程(Bridging course)，读大学前的预备教育，一般都要求海外高中毕业生读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。国外大学一般都有预科课程或指定学院教授预科课程，留学生完成1年预科后，根据成绩决定能否升入原先选择的院校，也可根据成绩转入其它更好的大学。 |
| 還課 | 还课 传统教学模式中，学科教学处于封闭状态，教学环境封闭，教与学的分工封闭，数学课程应致力于学习方式的转变，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，让学生通过不同的自主学习、探究活动、体验数学的“再创造过程以及数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识，让学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学实践中，摸索出了一种新型的数学学习方式—“还课”。 |
| 預科 | 预科 预科即大学基础课程(University Foundation Year)或桥梁课程(Bridging course)，读大学前的预备教育，一般都要求海外高中毕业生读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。国外大学一般都有预科课程或指定学院教授预科课程，留学生完成1年预科后，根据成绩决定能否升入原先选择的院校，也可根据成绩转入其它更好的大学。 |
| 学年论文 | 学年论文 学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。论文题目由教师下达，因人而异，应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间，教师须及时检查、了解学生的工作情况，并给予必要的启发和指导。 |
| 學年論文 | 学年论文 学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。论文题目由教师下达，因人而异，应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间，教师须及时检查、了解学生的工作情况，并给予必要的启发和指导。 |
| 硕士 | 硕士 硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。 在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种，主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生，2017年全日制与非全日制开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。 硕士课程通常安排在学士之后，一般而言硕士课程需要2-3年的时间，但根据国家及科系不同，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。招收与培养硕士研究生的单位既有拥有硕士点的普通高等学校，也有拥有培养研究生资格的相关科研机构。 有的国家采取学士、硕士一贯制的学制，例如德国、奥地利，而实施英美学制的国家中，也有不少开办一贯学制，缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。有些硕士课程如MBA等，除了学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家，硕士是攻读博士学位的基本门槛。 |
| 张志 | 张志 （实战网络营销专家）张志，男，35岁，硕士研究生毕业于武汉科技大学，现任武汉工程大学机电学院讲师，机电学院党支部教师第四支部书记，制图教研室副主任，机电学院基础课程精品课程群教学团队秘书，两次获得校级青年教师讲课比赛三等奖，被评为2011年武汉工程大学十大优秀青年教师。 |
| 碩士 | 硕士 硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。 在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种，主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生，2017年全日制与非全日制开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。 硕士课程通常安排在学士之后，一般而言硕士课程需要2-3年的时间，但根据国家及科系不同，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。招收与培养硕士研究生的单位既有拥有硕士点的普通高等学校，也有拥有培养研究生资格的相关科研机构。 有的国家采取学士、硕士一贯制的学制，例如德国、奥地利，而实施英美学制的国家中，也有不少开办一贯学制，缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。有些硕士课程如MBA等，除了学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家，硕士是攻读博士学位的基本门槛。 |
| 張志 | 张志 （实战网络营销专家）张志，男，35岁，硕士研究生毕业于武汉科技大学，现任武汉工程大学机电学院讲师，机电学院党支部教师第四支部书记，制图教研室副主任，机电学院基础课程精品课程群教学团队秘书，两次获得校级青年教师讲课比赛三等奖，被评为2011年武汉工程大学十大优秀青年教师。 |
| 张扬 | 张扬 （北京好好学教育科技有限公司消防教研室主任）张扬，男，汉族，1979年8月出生，哈尔滨工程大学建筑工程专业毕业，高级讲师，广西科技大学土木工程建筑学院讲师，工学学士学位。现任北京一线锦程国际教育咨询有限公司、北京好好学教育科技有限公司教研部消防教研室主任，消防高级讲师。 主讲课程：消防工程师课程、工程力学、流体力学 研究方向：消防指挥系、工程力学 1996.09-2000.07 哈尔滨工程大学建筑工程专业学生 2000.07-2006.07 中国人民武装警察部队学院消防指挥系教师 2006.07-2008.05 中国人民武装警察部队学院图书馆教师 2008.05-2016.03 中国人民武装警察部队学院基建办甲方代表（正团职） 2016.03-至今 北京一线锦程国际教育咨询有限公司、北京好好学教育科技有限公司教研部消防教研室主任，消防高级讲师。 1、2012年一级建造师（房建专业） 2、2013年招标师 3、2014年一级建造师（市政专业） 4、2014年经济师 5、2016年一级消防工程师 在国家级、省部级刊物发表有关消防、建筑等专业论文30余篇。 张扬 （汉语词语）张扬，汉语词汇。 拼音：zhāng yáng 注音： 解释：宣扬；声张。 |
| 張揚 | 张扬 （北京好好学教育科技有限公司消防教研室主任）张扬，男，汉族，1979年8月出生，哈尔滨工程大学建筑工程专业毕业，高级讲师，广西科技大学土木工程建筑学院讲师，工学学士学位。现任北京一线锦程国际教育咨询有限公司、北京好好学教育科技有限公司教研部消防教研室主任，消防高级讲师。 主讲课程：消防工程师课程、工程力学、流体力学 研究方向：消防指挥系、工程力学 1996.09-2000.07 哈尔滨工程大学建筑工程专业学生 2000.07-2006.07 中国人民武装警察部队学院消防指挥系教师 2006.07-2008.05 中国人民武装警察部队学院图书馆教师 2008.05-2016.03 中国人民武装警察部队学院基建办甲方代表（正团职） 2016.03-至今 北京一线锦程国际教育咨询有限公司、北京好好学教育科技有限公司教研部消防教研室主任，消防高级讲师。 1、2012年一级建造师（房建专业） 2、2013年招标师 3、2014年一级建造师（市政专业） 4、2014年经济师 5、2016年一级消防工程师 在国家级、省部级刊物发表有关消防、建筑等专业论文30余篇。 张扬 （汉语词语）张扬，汉语词汇。 拼音：zhāng yáng 注音： 解释：宣扬；声张。 |
| 毕业设计 | 毕业设计 毕业设计（graduation project）是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。是实践性教学最后一个环节。旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。 |
| 表表 | 表表 表表，是超级课程表的产品形象，也是大学生用户对超级课程表的爱称。表表的形象是一只穿着超人服装，并自带美瞳的呆萌方块头小人，深受超级课程表用户的喜爱。它表情丰富，会卖萌，爱掉节操，却拥有一颗学霸之心，一身正能量。以表表为原型有许多衍生表表形象被创作出来，多为表现当代大学生丰富多彩的大学生活。 |
| 通識教育 | 辞典解释通识教育 tōng shì jiào yù 一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育出一个能全面观照现代知识的发展，且能在现代社会善知自处的现代人。民国七十三年教育部规定各大学均应开设通识教育课程，使学生了解自身与社会环境之间的互动关连，培养了解生活的现代知识分子。其设置理念源于西方大学教育理念，其课程设计则不限科系、使之能与各科系专业课程相对而成。 也称为「通才教育」。英语 general education德语 Sieben Freie Künste (Gesch) |
| 教案 | 教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 |
| 时阳 | 时阳 一、学习与工作经历 1978.2～1982.2上海理工大学制冷及低温技术专业 本科 1982.2～1988.7机械部开封空分设备厂 助理工程师 1988.2～今 郑州轻工业学院 讲师、副教授、教授 二、教学工作 近年来先后承担《制冷原理与设备》、《冷库设计》、《现代热泵与空调系统》、《高等传热学》、《制冷与低温工程前沿》等七门课程讲授，指导“毕业设计”、“课程设计”等实践教学环节。 |
| 学分 | 学分 学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。 |
| 阳泽 | 阳泽 阳 泽，男，四川仪陇人，1974年生，西南大学教育学院副教授。2002年于西南师范大学教科院硕士毕业留校，2007年于东北师范大学教科院博士研究生毕 业。主要研究领域是教育心理学、课程与教学论、女性研究；主讲课程是教育心理学、实验心理学。已在《教育研究》、《中国教育学刊》、《心理科学》等权威学 术期刊上发表论文30余篇，参与编写著作5部，参与或主持各级课题6项。 |
| 學分 | 学分 学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。 |
| 時陽 | 时阳 一、学习与工作经历 1978.2～1982.2上海理工大学制冷及低温技术专业 本科 1982.2～1988.7机械部开封空分设备厂 助理工程师 1988.2～今 郑州轻工业学院 讲师、副教授、教授 二、教学工作 近年来先后承担《制冷原理与设备》、《冷库设计》、《现代热泵与空调系统》、《高等传热学》、《制冷与低温工程前沿》等七门课程讲授，指导“毕业设计”、“课程设计”等实践教学环节。 |
| 陽澤 | 阳泽 阳 泽，男，四川仪陇人，1974年生，西南大学教育学院副教授。2002年于西南师范大学教科院硕士毕业留校，2007年于东北师范大学教科院博士研究生毕 业。主要研究领域是教育心理学、课程与教学论、女性研究；主讲课程是教育心理学、实验心理学。已在《教育研究》、《中国教育学刊》、《心理科学》等权威学 术期刊上发表论文30余篇，参与编写著作5部，参与或主持各级课题6项。 |
| 宫军 | 宫军 宫军，1981－1984陕西工商学院机械系学习 1984－1987西安市饮食机械厂工作 1987－1992西安市机械进出口公司工作 1993－1997日本国下关市立大学学习（获国际商学学士学位） 1997－2000日本国立广岛大学经济学系学习（博士课程肄业，获国际商学硕士学位） 2000－西北工业大学管理学院工作 2004－西北工业大学系统工程专业博士课程在读 |
| 幼稚教育 | 幼稚教育 幼稚教育是中国台湾、香港等地对3岁～6岁儿童的教育。幼稚教育概论 书名。张宗麟编著。上海中华书局1928年出版。共9章，分述我国幼稚教育之由来及现状、幼稚教育发达史略、幼稚生生活、幼稚园课程、实行课程之历程、幼稚教师、幼稚园之设备等。 |
| 宮軍 | 宫军 宫军，1981－1984陕西工商学院机械系学习 1984－1987西安市饮食机械厂工作 1987－1992西安市机械进出口公司工作 1993－1997日本国下关市立大学学习（获国际商学学士学位） 1997－2000日本国立广岛大学经济学系学习（博士课程肄业，获国际商学硕士学位） 2000－西北工业大学管理学院工作 2004－西北工业大学系统工程专业博士课程在读 |
| 优课 | 优课 “优课”是优课数字化教学应用系统的产品品牌。 “优课数字化教学应用系统”是基于新课程标准，整合正版数字化教材、数字化教学工具软件、嵌入式教学资源、资源管理工具软件，及基于网络的管理端平台于一体的数字化教学应用系统。 |
| 基礎課程 | 辞典解释基础课程 jī chǔ kè chéng 高等学校中，教导学生有关学科的基本概念和规律的课程，为进一步学习专门知识的基础。 |