诗歌的人物形象鉴赏复习总汇

人物形象鉴赏
知识点1:
1形象是诗人传情达意的载体,高考诗歌的形象主要是把握诗中的特点,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。
2明确诗歌形象的内涵和分类。
形象分为人物形象、景物形象、事物形象
3了解人物形象鉴赏题目类型
1、请结合全诗简要分析诗人的形象?
2、这首诗塑造了什么样的人物形象?
3、试概括这首诗中人物形象特点,并简要分析?

知识点2:体会鉴赏诗歌形象的切入点。
诗歌人物形象鉴赏的切入点
1、知人论世,结合背景。
2、从人物的神态、行动、心理、处境以及事件等角度入手分析,关注反映感情的词语(情语)。
3、从诗歌的意象入手,意象会勾勒出人物所出的环境(时间、地点、天气、周围景物)环境对刻画人物起烘托作用,也是诗人心境的直接流露。
掌握鉴赏诗歌形象的答题思路并规范组织答案    
人物形象=点明特征+具体分析+(形象意义) 注意人物形象鉴赏的专业术语

知识点3:高考历年真题以及模拟题描写人物形象的专业术语
1避世脱俗   随心自然洒脱飘逸
2英勇无畏   搏击风浪  身手矫健  技艺高超
3情趣高雅   珍视友情  风流飘逸
4清正廉洁
5孤独寂寞又自哀自怜饱偿相思之苦的闺中女子
6心境悠闲陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象
7叱咤风云,英武无比,武功盖世,兵败落魄,儿女情长
8形单影只陷于对亡妻无限思念的词人形象
9孤独凄苦  怀才不遇  壮志难酬  浪迹天涯
10眷恋春光
四、例题精析
【例题1】(2013年辽宁卷)
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
竹轩诗兴   张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
 [注]篆烟:盘香的烟缕。
请结合全诗,简要分析诗人的形象
【答案】(步骤一)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。(2分:答全得2分,少1关键词扣1分)
(步骤二)通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(4分:答全得4分,2条3分,1条2分。)
【解析】抓住人物形象的动作描写,环境的烘托,具体事物即可得出。

【例题2】(2012年安徽卷)
阅读下面这首宋诗,完成8-9题。
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
简要分析这首诗中诗人的形象(4分)
【答案】:(步骤一)本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。(步骤二)通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。
【解析】抓住人物形象的动作描写,心理描写,即可得出。

课堂运用
【基础】(2012湖北卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)       
送邹明府游灵武 (唐 )贾岛
曾宰西畿(jī)县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州
题干】请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。(4分)
【答案】(步骤一)诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。
(步骤二)通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去,马依旧瘦弱,债台高筑,只好卖剑偿还,满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓,深居简出,向往宁静生活等形象特点。(步骤三)展现了邹明府至清至廉的人物形象,表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。
【解析】此题考查人物形象的特点,那么就要筛选出人物的外在、行为、心理、动作等直接描写和相关的侧面描写。第一句是说,他做过官,第二三句中就能从“马不肥”,“债多”可推断其人物为官清贫的特点了:清贫;第三四句出现了两个意象:剑和书,这两个意象可以看出人物的情趣爱好,以及为人清高,不与官场世俗同污的性格;颈联写人物在雪地上行走,寒风透过单薄的衣服,这一细节足见人物的清寒。八句话叠加在一起,还可以推断,这是一个清正廉洁的官员。同时,读者还应该联想到人物像雪一样洁净的品性。

【巩固】2(2013重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)
鹧鸪天   酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧
霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤
闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。
熏风③未解池亭署,捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,人清不仕,撰有《菊农词》。
[注]①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。
题干】上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分)
【答案】容貌病态怪异,性格坚忍不拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。
【拔高】(2010福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题(6分)
访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。
[注]①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。
题干】结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。(3分)
【答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。
【解析】隐者的形象体现在隐者的隐居生活中,第三句写隐者自酿自饮,自得其乐;第四句写隐者花落不扫亦无来客。从这些生活场景中可以看出隐者真正是超然出世、怡然自乐、清静无为之人。
六、课程小结  鉴赏人物形象——答题步骤
1、开头概括形象的总体特征:“盖帽”(特征)
2、围绕形象”这个中心,结合有关诗句进行分析,如果用了手法可点明.。(手法+表现)3、概括出形象的社会意义或蕴涵的情感.
规范作答三要素     人物形象=点明特征+具体分析+(形象意义)
七、课后作业
【基础】(2012江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。
梦江南  温庭筠(yún)
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
题干】词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)

【巩固】(2011年四川卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。
怀天经、智老,因访之
陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
【注】天经,姓叶,名德;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经.
题干】请简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)
 
 
【拔高】(2014年山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】1居士:指文人雅士。2山瓢:天然粗陋的酒器。
题干】“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要分析。(4分)
 
 
【基础】
【答案】步骤一:孤独寂寞又自哀自怜饱偿相思之苦的闺中女子
步骤二:通过拟人修辞、环境烘托描写了主人公夜深望月寄相思,而山月无情,全然不懂主人公一腔心事,无从传递相思情;眼前百花白白飘落,水风全然不知也不觉更无怜,却依然催落一地华英等景象。
步骤三:暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融,委婉含蓄。
【解析】通过具体的景物描写以及闺怨诗的特点即可得出。

【巩固】
【答案】诗中塑造了一位珍视友情、情趣高雅、风流飘逸的诗人形象。
【解析】通过诗人客居他乡,在吟诗作赋中安闲度日,情趣高雅;在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友,珍视友情;在二月春风时头戴纶巾,身披鹤氅,风流俊逸。通过行动、心理刻画,春景映衬、友人烘托将诗人淡泊、儒雅的形象跃然纸上。

【拔高】
【答案】①行为洒脱   ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑依”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风 ” “醒来推户寻诗去”白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【解析】通过酒可以看出诗人形象洒脱,通过寻诗,可以看出诗人情趣高雅。
* 人物形象鉴赏知识点1:1、形象是诗人传情达意的载体,高考诗歌的形象主要是把握诗中的特点,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。2、明确诗歌形象的内涵和分类。形象分为人物形象、景物形象、事物形象3、了解人物形象鉴赏题目类型1、请结合全 ......