文言文《孙权劝学》、《师旷劝学》试题

文言文《孙权劝学》、《师旷劝学》试题

  阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文,回答文后的问题。

  (甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  (乙)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。’秉烛之明,孰与昧行乎?”公曰:“善哉!”

  [注释] ①秉烛:点烛。当时的烛,只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。

  1.解释下列句中加点的词的意思。

  (1)卿今当涂掌事 今( ) (2)蒙辞以军中多务 以( )

  (3)但当涉猎 但( ) (4)恐已暮矣 暮( )

  2.用现代汉语翻译下面的句子。

  (1)孤岂欲卿治经为博士邪!

  _________________________________

  (2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。

  __________________________________________________________________

  3.挑选你最喜欢的`这两则短文中的句子,照抄在下面,并说明喜欢的理由。

  __________________________________________________________________

  4.比较赏析:

  (1)《孙权劝学》主要采用___________描写,表现出孙权____________的性格特点,鲁肃_____________的性格特点,作者采用的这种写法叫做_______________。

  (2)晋平公想学习,却又“恐已暮矣”,这里的“暮”是指____________,他这样认为是因为____________________;师旷的回答,说明他将“暮”理解成____________的意思,他这样理解的理由是______________________________________。

  5.读了这两则故事,你最想说的是什么?

  __________________________________________________________________

  【参考答案】

  1.(1)现在 (2)用 (3)只是 (4)晚了,迟了

  2.(1)我难道想要爱卿你学习经书礼法成为一个博学的人吗?

  (2)少年时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样光明亮。

  3.略。

  4.(1)语言(对话) 有政治远见、善于劝学 敬才、爱才 对比

  (2)对“暮”的含义说法各异。答案:前者“暮”为时间晚了,迟了。之所以这样理解,是因为“吾年七十”,晋平公怕来不及学,学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚,师旷借题发挥,“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”引出秉烛之喻。

  5.活到老,学到老(学无止境,终身学习,受益终生等)。(意思对即可)

* 阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文,回答文后的问题。 (甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 ......