中考文言文课外阅读

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  杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:嘻!亡一羊,何追者之众?邻人曰:多歧路。既反,问:获羊乎?曰:亡之矣。曰:奚亡之?曰:歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。 (《列子说符》)

  1.解释下面加点的字。(2分)

  (1)杨子之邻人亡羊 亡 :_______ (2) 既反 反 :_______

  2.补出省略成分。(2分)

  既反,( )问:获羊乎?( )曰:亡之矣。

  3.翻译。(2分)

  歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。(2分)

  译文:_______________________________ 。

  4.根据本文内容,写出一个相应的成语_______,文章告诉了我们一个什么道理?(2分)

  答案解析:_______________________________

  1.考点分析:本考点主要考查文言词语的积累和理解。要求在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。在诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程。掌握一些常用的文言实词,是学习文言文的钥匙,要重点掌握常见实词的词义,并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义。

  本考点考查的主要的题型有:(1)结合具体语境理解文言实词的词义;(2)辨析常用虚词在不同语境中的用法;(3)对词义的理解能沟通,链接,触类旁通;(4)能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词。

  解答上述题型的基本方法是:平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法。在做题目时要结合具体的语言环境来理解,从文章整体理解入手,抓住关键词语,瞻前顾后,学会揣摩,准确辨析,并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义,然后准确答题。

  本题考查实词亡的意义,结合课内所学的知识思考词语亡的意义,例如 ①河曲智叟亡以应中的亡通无意思是没有之义;②今亡亦死,举大计亦死,中的亡是逃跑之义;③暮而果大亡其财中的亡是丢失之义;④亡羊补牢中的亡是丢失之义。本文中的亡与③④中的亡意思相同都是丢失之义。第二题本题重在考查对通假字的理解和掌握,。通假字的识别应当从掌握通假的规律入手。构成通假的前提是读音相同或相近,具体而言,通假的现象可分为以下四种类型:①用声旁字代替形声字。寒暑易节,始一反焉反通返。②形声字代替声旁字。食之不能尽其材。材通才。③同声旁的形声字相互替代:将军身被坚执锐。被通披。④音同或音近的字相互通假。固以怪之矣以通已。联系所学的知识可知道题中的反通返,是返回,回来的意思。

  2.本题重在考查常见文言句式。文言句式结构与现代汉语结构基本相同,但也有一些与现代汉语不同的`句式结构,主要有判断句,被动句,省略句,倒装句和固定句。只有掌握这些特殊句式,才能正确理解这些句子的确切意思。本题考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多,文言文中的省略句并不影响句意的表达。今天读文言文应当能准确地补出省略成分。省略句有几种情况:A.省略主语。如(臣)今当远离,临表涕零,不知所言。B.省略谓语。如一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。C.省略宾语。如箕畚运(土石)于渤海之尾。D.省略介词。如一厝(于)朔东,一厝(于)雍南。答题时要瞻前顾后,仔细辨别推断。

  省略成分的补充,要联系上下文,结合全文,此句中省略的是杨子 邻人

  3.句子翻译题:翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如:陈胜者,阳城人也。者也表判断,无义,应删去。可把这个句子译为:陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!可把这个句子译为:你不聪明太严重了。④所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成份增补出来。例如:乃丹书帛曰陈胜王(省略主语)。可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。

  参考答案:岔道之中又有岔道,我不知(羊)逃到哪条路上去了,所以就回来了。

  4.内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。

  参考答案:歧路亡羊 事物(事理)是复杂多变的,只有明确方向,才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或:做事不专一,就会一无所获。

  四、『巩固练习』教学相长(节选)《札记》

  【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。

  【阅读训练】

  1.给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。

  ①弗食不知其旨( )______________。②知困,然后能自强也______________。

  2.翻译句子。

  ①学然后知不足,教然后知困。

  译文:_______________________________ 。

  ②故曰:教学相长也。

  译文:_______________________________ 。

  3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了______________的道理。

  4.(用原文填空)本文在论述时先以_________作比继而引入_______,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到________这个结论。

* 杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:嘻!亡一羊,何追者之众?邻人曰:多歧路。既反,问:获羊乎?曰:亡之矣。曰:奚亡之?曰:歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。 (《列子说符》) 1.解释下面加点的字。(2分) (1)杨子 ......