三部造句

用“三部”造句 第21组

201、 第三部分是本文的重点和难点,同时也是对大学教授岗位责任的具体定位。

202、 第三部分讨论保险经纪人代收代付行为时间的法律问题。

203、 围海工程一般包括海堤、水闸、堵口三部分。

204、 第三部分:结合案例论述了各类地理过程知识的教学价值。

205、 第三部分为黑箱在中学物理教学中应用的理论思考,通过对黑箱特点的分析,阐述黑箱在中学物理教学中的教育价值和应用的原则。

206、 第三部分对英语教学传播的到达场进行研究。

207、 一天,休息时,我看到会议室里放着一架钢琴,我坐了下来,弹起了巴赫的二、三部创意曲。

208、 大多数人期望的第四部电影遵循麻雀冒险去发现不老泉的宝库,在第三部的结论。

209、 同位素测厚仪由放射源、探测器、控制仪表三部分组成。

210、 第三部分,对郑愁予后期的诗歌做系统的梳理,分析其与前期诗歌不同的渗透哲理禅思的知性美特征。

用“三部”造句 第22组

211、 第三部分,分析重庆高校后勤社会化改革现状,提出目前重庆高校在后勤社会化改革中存在的问题。

212、 第三部分:不良教育批评透析。

213、 文后另附鲍元恺三部交响曲的结构图表及谱例说明。

214、 这本集子是由诗、散文和短篇小说三部分组合而成的.

215、 第三部分是涉农税收政策的国际经验介绍.

216、 最初打算把这三部曲拍成两部电影的,米拉麦克斯公司说必须一部搞定,所以制片人就去找新线影业了。

217、 这句话的意思是,影片“纳尼亚传奇”既缺乏“指环王”三部曲的诗境,又无“哈利?波特”系列剧永远令人着迷的悬念铺陈。

218、 论文的第三部分对中晚唐乐府题边塞诗中的意象进行了分析。

219、 链霉素是由链霉糖、链霉胍和N甲基一L一葡萄糖胺三部分组成。

220、 第三部分,详细阐述我国自主选择型高等教育模式构建的内涵、意义和方式以及运行机制。

用“三部”造句 第23组

221、 第四部分以第三部分调查结果为基础,对“丁氏文库”之藏书特色及文献价值进行分析。

222、 论文的第三部分介绍了语音网关的测试,包括性能测试和功能测试。

223、 第三部分是中韩农产品贸易关系的竞争性和互补性分析.

224、 立体仓库包括三部分:仓库,高层货架,和堆垛机。

225、 第三部分对视频会议图像序列的对象分割进行了研究,并提出了一种基于方向信息测度的运动分割方法。

226、 第三部分对国外的利益相关者参与公司监督制度进行比较.

227、 第三部分法定继承人的顺序。

228、 第三部分:深入研究赤水市竹产业发展与环境之间的相互影响关系,并对其进行评价和总结。

229、 第三部分立足于国内的现实,提出要扩大洗钱罪的上游犯罪,重点建议将贪污贿赂犯罪纳入洗钱罪的上游犯罪的范围。

230、 桩体,浆液扩散区和天然土体三部分共同承担上部荷载。

用“三部”造句 第24组

231、 第三部分介绍了我国农村干部考核体系的现状以及存在的问题。

232、 第三部分是“人性假定与经济调制法”。

233、 十二指肠造影发现于第三部分有突发性显影阻断。腹部超音波则显示上肠系动脉角度过窄之现象。

234、 本文第三部分是完善我国刑事立案监督制度的对策、建议。

235、 生活小百科网:我很喜欢看电影,也看过很多部电影。今天我想说说其中的三部吧。

236、 第三部分,分析农村九年制义务教育与乡镇财政的关系。

237、 本文是同题系列文章的第三部分。

238、 它的主要特点是更符合中医传统的“三部九侯”脉诊方法,为中医脉诊科学化、定量化研究提供有效科学手段。

239、 第三部分,作业评改和论文审订是检验、提高学生创新能力的重要过程。

240、 文章第三部分先从历史法学与功能价值法学的角度论证了我国遗失物拾得制度的不足,接着笔者提出了完善我国法律的立法建议。

用“三部”造句 第25组

241、 第三部分主要论述现代装饰玻璃艺术的应用范围。

242、 第三部分是针对学困生产生的原因采取了具体的解决对策。

243、 藏传佛教的灵塔式样基本相同,通常由塔座、塔瓶、塔刹三部分组成。

244、 第三部分对“二南”时代研究的考察,提供了关于产生年代的四种主要学说,也对它们进行了解释和分析。

245、 第三部分:豫西蒲剧的唱腔艺术特点,从润腔方法、板式结构、节奏、调式等方面分别举例加以说明。

246、 本文分为引言、主文和结语三部分,主文部分又分为四章.

247、 论文的第三部分介绍了应用Z曲线方法对细菌和古细菌的基因识别。

248、 第三部分也属理论建模部分,从四个方面研究了创造教育理论与城市地理教学的关系。

249、 第三部分,阐述陈鹤琴的探索对当前幼儿园教育本土化的借鉴价值.

250、 第三部分“留美学生的文化主张”,本部分从两个层面重点论述留美学生整体的文化观点。

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