培养学生造句
用“培养学生”造句 第11组101、培养学生较强的阅读能力是大学英语新大纲提出的要求。
102、中学物理教学中应有意识地引导学生运用数学知识解决物理问题，培养学生这方面的能力。
103、对建筑类院校的学生来讲，加强艺术教育、培养学生的审美能力和艺术欣赏能力更有着重要意义。
104、结合师范生素质特点，提出建立我省高师大学英语课程在培养学生具有扎实语言基础前提下的“厚基础、宽口径”的务实教学目标。
105、美术院校在培养学生的过程中，应在技术学习中突出实验性，在现实体验中培养学生的敏感性，在文化思考中强调美术创作的批判性。
106、该文试图从培养学生良好的听觉感性体验与情绪体验入手，探讨如何提高音乐欣赏教学的教学效果。
107、考核内容应加强“活模块”内容，考核方式应多样化、个性化，让考核真正适合培养学生的目标、适应行业特点。
108、治安案件查处课是一门应用性、实践性极强的公安专业课，因此，必须从培养学生治安案件查处的技能方面来加强实践教学。
109、利用知识发生过程的教学方法，围绕反三角函数的概念，培养学生分析变通能力。
110、针对这一现状，本人研究初中生物的探究教学是否能培养学生的创造性人格。
111、了解饮食对人们的生活习性的影响；看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。
112、“写字就是培养学生的耐心，锻炼孩子持之以恒的性格，”广州西关培正小学的老师告诉记者。
113、教育教学工作者在培养学生悟性方面起着不可低估的作用，因此，教师要躬体力行探索途径攻克这一课题。
114、首先，教师与学生都应当重视元认知学习策略对学生阅读学习的影响，教师应当有目的地培养学生的策略意识。
115、目标：积极参与，大胆、自信、学习体会、合作探讨，培养学生团结协作和分析问题的能力。
116、同时要根据实践性强、知识更新快的特点，加强直观教学，培养学生动手能力，改革考试方法。
117、培养学生优良意志品质是学生充分发挥主体作用的要求，也是培养全面发展的创新型人才的需要。
118、从多方面简要分析了美术教学在培养学生健康心理方面的积极作用。
119、中欧国际工商学院执行院长刘吉教授说，他们要培养学生的三商、四种能力。
120、虽然它对综合法有些弱化，但是它对于培养学生的逻辑思维的严密性，为培养文科生思维的条理性、层次性、严谨性都奠定了基础。
121、就“苯酚”一节中的教学，通过巧设问题，激发兴趣来开展创新性教育，培养学生的创造力。
122、教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。泰戈尔
123、本略读环节培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。上述问题较简单，可用于提问英语水平一般的学生。
124、卢梭非常重视在劳动教育中培养学生的品德，并认为劳动教育对经济生活很有价值。
125、运用启发式、诱导式教学培养学生的发散思维，是培养学生历史思维能力的好方法。
126、中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。
127、本校亦将引入校本国情教育以培养学生爱港及爱国的情怀。
128、高校课堂教学不仅是传授知识的殿堂，而且是培养学生思维方式方法的重要途径，也是其他教学环节的基础。
129、模拟讲课法对于突出高等师范院校的师范性，培养学生良好的教师素质和教育教学实践能力有着独到的作用。
130、文章的引言部分，主要阐述在我国中学历史教学中培养学生批判思维的必要性。
131、农业院校应通过对学生的劳动教育，培养学生热爱农业、热爱农民、热爱和尊重劳动的优良作风。
132、作文教学也应该由易到难、循序渐进，先培养学生的一般写作能力，再发展学生的特殊写作能力。
133、小语学科兼具实用性和审美性两重特点，语文教学是培养学生审美素质的良好途径。
134、在实践中探究出一些具体的培养学生创新能力的教学方法，并总结一系列的案例。
135、培养学生以适应快速发展的社会，这一需要已迫在眉急。
136、注重应用：为配合词汇和写作的教学，我们特别设计了培养学生应用能力的英语剧；为培养学生口语和领导能力，我们又设计了英语演讲辩论擂台赛。
137、应重视对立体图形的直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算,合理借助三视图和直观图,培养学生的空间想象能力。
138、即使是专门培养学生特长的少年宫,也多是学如牛毛、成如麟角。
139、该基地包括“国学馆”、“农展馆”、“道德楷模室”等“十馆九室一坊”,可开拓学生视野,培养学生爱国热情和学习兴趣。
140、以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感。
141、教育暨青年局表示,未来将继续通过各项活动,培养学生及青年人爱国爱澳情怀,把中华民族不屈不挠、奋发自强的精神传承下去。
142、他也教我们数学,而且是用算盘教学,试问,现在还有多少人会打算盘?私塾重在培养学生长处,而全日制教育着重弥补学生短处。
143、据悉,湘教版数学教科书理念先进,强调培养学生思维能力和动手能力,是一套不可多得的优质教材。