“以中养不中”的意思及全诗出处和翻译赏析

以中养不中”出自宋代何梦桂的《赠徐教谕爱兰》, 诗句共5个字,诗句拼音为:yǐ zhōng yǎng bù zhōng,诗句平仄:仄平仄仄平。

“以中养不中”全诗

《赠徐教谕爱兰》
朝采水中芹,莫采水中茆。
采采不盈掬,意不在寸草。
雇瞻尔子衿,忧思郁中抱。
濯江暴秋阳,岂不是杲杲。
杲杲虽丽天,寒荄易枯槁。
君来升文堂,钟鼓试击考。
轰霆起群蛰,沈淖赖雪澡。
以中养不中,宽慈以为宝。
惟皇均降衷,三代此直道。
迪教敦民彝,端拜谢师造。

分类:

作者简介(何梦桂)

何梦桂头像

淳安人,生卒年均不详,约宋度宗咸淳中前后在世。咸淳元年,(公元一二六五年)进士,为太常博士,历监察御史官,大理寺卿。引疾去,筑室小酉源。元至元中,屡召不起,终于家。梦桂精于易,著有易衍及中庸,致用。

《赠徐教谕爱兰》何梦桂 翻译、赏析和诗意

《赠徐教谕爱兰》是宋代何梦桂的一首诗词。这首诗词表达了作者对徐教谕的赞赏和敬意,以及对教育的思考和对德行的推崇。

诗意:
这首诗词以描写自然景观和寓意的方式,表达了作者对徐教谕的敬佩之情和对教育的思考。诗中通过对采摘芹菜和茆草的比喻,抒发了对徐教谕品行高尚的赞美。诗人通过描述秋阳的光辉和冰雪的洗礼,表达了徐教谕的坚守和不朽之德。最后,作者以教育为主题,强调了修身齐家治国平天下的重要性,表达了对徐教谕的谢意和对传统教育的推崇。

赏析:
此诗以淡雅的笔触展现了自然景物的美丽,运用比喻和意象描绘了徐教谕的高尚品德。通过对芹菜和茆草的对比,表达了对徐教谕良好品行的赞赏和敬仰。诗中的秋阳和冰雪象征着坚持和洗礼,暗示了徐教谕道德品质的坚守和不朽。最后,诗人以教育为主题,强调了修身齐家治国平天下的重要性,体现了传统价值观和道德观念。整首诗情感丰富,意境深远,通过对自然景物的描绘,抒发了对徐教谕的敬佩之情和对教育的思考。

该诗词展示了宋代文人的儒家思想和教育观念,强调了德行的重要性以及教育在社会发展中的作用。通过对徐教谕的赞赏,诗人也借此呼吁社会上的其他人能够向他学习,以德育人,为社会谋福祉。整首诗词以简洁的语言、精妙的比喻和意象,展示了作者对徐教谕的敬意和对教育的思考,同时也体现了作者对儒家价值观的坚守和传承。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

“以中养不中”全诗拼音读音对照参考

zèng xú jiào yù ài lán
赠徐教谕爱兰

cháo cǎi shuǐ zhōng qín, mò cǎi shuǐ zhōng máo.
朝采水中芹,莫采水中茆。
cǎi cǎi bù yíng jū, yì bù zài cùn cǎo.
采采不盈掬,意不在寸草。
gù zhān ěr zǐ jīn, yōu sī yù zhōng bào.
雇瞻尔子衿,忧思郁中抱。
zhuó jiāng bào qiū yáng, qǐ bú shì gǎo gǎo.
濯江暴秋阳,岂不是杲杲。
gǎo gǎo suī lì tiān, hán gāi yì kū gǎo.
杲杲虽丽天,寒荄易枯槁。
jūn lái shēng wén táng, zhōng gǔ shì jī kǎo.
君来升文堂,钟鼓试击考。
hōng tíng qǐ qún zhé, shěn nào lài xuě zǎo.
轰霆起群蛰,沈淖赖雪澡。
yǐ zhōng yǎng bù zhōng, kuān cí yǐ wéi bǎo.
以中养不中,宽慈以为宝。
wéi huáng jūn jiàng zhōng, sān dài cǐ zhí dào.
惟皇均降衷,三代此直道。
dí jiào dūn mín yí, duān bài xiè shī zào.
迪教敦民彝,端拜谢师造。

“以中养不中”平仄韵脚

拼音:yǐ zhōng yǎng bù zhōng
平仄:仄平仄仄平
韵脚:(平韵) 上平一东  (仄韵) 去声一送   * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。

“以中养不中”的相关诗句

“以中养不中”的关联诗句

网友评论


* “以中养不中”的意思和全诗出处介绍,以及全诗翻译和赏析,“以中养不中”出自何梦桂的 《赠徐教谕爱兰》,还提供了该诗句的全诗全文、翻译、赏析、译文以及诗意。