培养学生造句
用“培养学生”造句 第1组1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、语文教学要侧重培养学生的读写能力。
3、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
4、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。
5、假如我有七十二变，我要变成老师，培养学生成才，教他们正直、善良，让他们学会做人。
6、要培养学生的道德美。苏霍姆林斯基
7、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
8、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
9、素质教育意在培养学生各方面的能力。
10、老师的教学意图很明确，就是培养学生的创造精神。
11、王老师历来重视培养学生动手的能力。
12、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
13、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
14、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
15、素质教育委培养学生的创新能力,切不可把他们教育成只知照葫芦画瓢的书呆子。
16、学校要培养学生判断是非曲直的能力，以免学生随波逐流。
17、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。
18、我们要努力培养学生应用知识的能力。
19、只要我们平时在阅读教学中有作文教学意识，培养学生的文气是不难的，言之无文，行而不远。
20、学校要培养学生判断是非曲直的能力,让学生健康成长。
21、本文就如何培养学生的读图能力、提高学习地理兴趣，进行了简单的论述。
22、所以我努力培养学生的思维方式，让他们像我一样将生活和工作视为一体，明白每次行动与其他行为息息相关。
23、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识。
24、鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。
25、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
26、笔者近几年在课堂教学中，对充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生思维的灵活性，抑制思维呆板性进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，请各位同仁不吝赐教。
27、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
28、在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。
29、视唱的目的在于训练学生的读谱能力，培养学生的音准、节奏感和乐感，为学习声乐、器乐打好基础。
30、基于后现代知识型的视角，高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。
31、数学课堂教学是培养学生数学创造性思维能力的主阵地之一。
32、对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明，英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。
33、通过例文常用句型的模仿以及拓展训练，在短期内培养学生的应用写作能力。
34、不同的语言有着不同的文化背景，专业英语教学的目的之一就是在教授语言知识的同时，培养学生的语言综合运用能力：即跨文化的交际能力。
35、专题学习网站是培养学生自主学习能力与协作学习能力的一种途径。
36、基因工程是生物工程专业的主干课程，必须以培养学生创新精神和实践能力为核心，重点培养学生综合素质和能力。
37、小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。
38、论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。
39、最后从培养思维品质和非智力因素出发，寻找培养学生物理创造性能力的有效途径和方法。
40、本文总结了作者多年的教学经验，对测量学实践环节做了分析，提出了比较完整的培养学生动手能力的实践教学体系。
41、语文是培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的一门基础学科。
42、语文教育的目标是培养学生语文能力并对学生进行人文素养教育。
43、以及加强实践性教学环节，强化创造能力来培养学生的创新能力。
44、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，论述应用化学专业实践教学的重要性。
45、证券投资学需要进行实验教学，本课程专门设计了学时为18的9个实验，以培养学生的知识运用能力。
46、在有机化学教学中，通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节，培养学生的自学能力。
47、物理学史在大学物理素质教育中不但可以培养学生的科学素质和创造素质，还能培养学生的非智力因素。
48、口腔内科学实验教学是口腔内科学教学中的重要组成部分，在培养学生临床综合素质方面有着极为重要的作用。
49、通过激发兴趣、创设情境、巧设探究性问题、复习整理知识、觅疑质疑等方式方法，可培养学生的创新思维能力。
50、设计说明:通过对课文的朗读,让学生体会美妙的语感,培养学生的朗读能力,并对课文进一步熟悉.