谈文言文教学中言与文的关系

谈文言文教学中言与文的关系

  通过这两天的学习,对文言文的文和言的概念逐渐明晰。认识到言指词语的积累,古代汉语的语法,文言文本身的诵读方法和解读方法,文言文的语感等。文指的是文章.文学.文化。在传统的教学中先来实词虚词的言,再来文章分析,似乎把两者割裂开来。只有把文和言有机融合在一起没,学生才有学习兴趣,文言文才能绽放它的魅力。

  文章是有生命的有机整体,不能把它仅仅看成一个实现传授语法知识的语言材料,在此次专题中,对<<狼>>的饿主旨的把握,抓住了一个句子,让学生思考品味,就是文和言融合成功的教学处理。对文章内容的分析不架空不贴标签。也可从语感入手,反复诵读,渐进文本本的.语境,在语境中理解句子或词,若光凭语感说不清,要借助于适当的语法知识,语法知识要在语境中举一反三。

  如果要体现言,可以有适时适当适度的集中解决,也可以在诵读中解决,也可以在关键问题的讨论中解决,也可以在关键句的玩味中解决,也可以在写作方法的欣赏文章的篇章结构中去解决。教师一定要定位.引导.点拨,使两者统一,相得益彰。

* 通过这两天的学习,对文言文的文和言的概念逐渐明晰。认识到言指词语的积累,古代汉语的语法,文言文本身的诵读方法和解读方法,文言文的语感等。文指的是文章.文学.文化。在传统的教学中先来实词虚词的言,再来文章分析,似乎把两者割裂开来。只有把文和言 ......