教学改革造句
用“教学改革”造句 第1组1、王老师在教学改革上取得了显著成绩。
2、老师们互相学习，共同探讨教学改革的路子。
3、教育局领导来我校督促检查教学改革。
4、教育局的领导到我们学校来检查教学改革的情况。
5、校长在报告中着重讲了关于教学改革的若干问题。
6、教学改革的目的是为了做到教学相长,学生能学得更好,老师教的水平也能得到提高。
7、要彻底减轻学生课业负担,就必须抽薪止沸,从教学改革入手。
8、近二十年来，中学数学教学改革如雨后春笋，给中小学的教育注入了一股活力。
9、阐述了文史类高等数学教学改革的必要性，就大学文史类数学教学内容的设置进行了探索和研究。
10、实验人员也应该立足本职工作，努力创新，在高校实验教学改革中发挥应有的作用。
11、为深入推进教育教学改革，不少重点高校建立了教学改革实验班，旨在探索新的教学，模式，为日后在全校范围推广提供经验。
12、大学物理教学改革的重点之一在于教学手段的改革，教学手段与方法的改革直接关系到教学质量的提高。
13、方剂学教学改革是提高方剂学教学质量的关键。
14、固体物理课程建设是固体物理教学改革的重要组成部分.
15、因此，要进行计算机基础教学改革，引导大学生正确认识计算机等级考试。
16、进一步完善和实行学分制将有效地促进教学改革，提高人才培养质量。
17、教学改革的效果最终由合理的考试考核或用人单位反馈的情况验证。
18、三方必须明确应承担的职责，协力进行教学改革，确保医专的教学质量。
19、面对当前蓬勃开展的中学生物学教学改革，而师范生物学教学却陷入彷徨不前、胸中无数的境地。
20、体育考试是检验学生学习体育知识、技能的重要手段，是高校体育教学改革的重要内容。
21、1986年起，瑞典林雪平大学在医学教学中采用了新课程，在瑞典率先进行了教学改革。
22、本文旨在揭示外贸英语教学与现实需求的冲突，并提出相应的改变这种状况的教学改革措施。
23、本文通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析，指出了在素质教育下如何以奥苏贝尔有意义学习为理论基础，进行英语课堂教学改革。
24、本文从士官司务长财经基础课程实践性教学现状入手，对其教学改革提出几点建设性意见。
25、PBL教学模式在口腔修复学教学过程中应用，既能适应教学改革的要求，又能使学生和老师的整体素质得到提高。
26、高校学生综合素质测评极其重要，因为它关系到学生自身发展、高等院校教育教学改革和用人单位能否获得高质量的人才。
27、随着信息社会的到来，计算机软硬件技术的迅猛发展，为地理教学改革奠定了坚实的物质和技术基础。
28、在分析传统教学体系存在的弊端，结合当前医学教学的三大改革趋势，提出构建口腔医学临床前强化体系的新概念及教学改革模式，并对其构成要素进行分析。
29、介绍了在应用化学综合实验教学中，针对低分子量聚丙烯酸的合成及分析的实验进行教学改革。
30、我们的教学改革慢慢上轨道了.
31、为达到教学改革目的，在土建类力学教材的编写和教学过程中，要采用灵活多样的方法和手段，使教学具有特色。
32、针对在螺旋形橡胶模具内进行的金属流动性实验，提出了基于石膏铸型的流动性实验教学改革新思路。
33、教学改革课题的结题是促进教改课题研究，实现教改课题研究目的的重要环节。
34、文章根据书院的教学特点提出了对现代教学改革的启示。
35、本专业是高职高专教育专业教学改革校级试点专业.
36、阐述了实现高职院校的办学理念，必须要有一套完整、系统的教学改革措施、切实可行的实践教学环节以及集知识、能力、素质一体化的实训基地。
37、当前大学微积分的教学改革，应强调对数学原理和背景的介绍，强调微积分的数学建模方法和计算功能。
38、普通植物病理学作为专业基础课，其理论与实践教学改革具有重要的意义。
39、在大学生中实施课堂研讨式教学改革，是贯彻我国高等教育实现厚基础、宽口径教学培养模式转变的需要。
40、习题课改革是理科教学改革中的一项重要内容和艰巨工程。
41、借鉴苏联模式,湖北高校进行了院系调整和教学改革,推动了湖北高校正规化、度化建设的步伐,促进了湖北教育事业的发展.
42、结合我校临床教学改革成功经验和我校办学实际，形成了具有我校特色的物理诊断学多站式技能考核方法。
43、学院一贯重视教学改革,提高教学质量.
44、弹性学习制度的施行为职业学校语文教学改革搭建了平台。
45、结论指出提倡中学生作文个性化评价是作文教学改革的必然趋势，更是个性化教育的基本要求。
46、英语专业教学改革包含教育观念的更新，课程体系的改革以及配套工程的全方位支持。
47、变单独的学科教学为学科教学与活动教学的融合，是体育院校运动心理学教学改革的一个新思路。
48、在湘期间，他们将与省委党校在教学改革、教学评估、学员管理等方面展开交流。
49、为了更好地搞好医学七年制学生的教学培养工作,大连医一院妇产科教研室进行了一系列的教学改革.
50、构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。