求学的词语
求学的词语：1. 学习；2. 探究；3. 研究；4. 培训；5. 教育；6. 基础教育；7. 高等教育；8. 自学；9. 学术；10. 学问；11. 学科；12. 课程；13. 教材；14. 学习方法；15. 学习技巧；16. 学习策略；17. 学业；18. 学分；19. 学期；20. 学位
求学的词语 相关词语和解释
| 词语 | 拼音/解释 |
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| 求学 | 求学 （高考资讯·指导杂志）《求学》杂志是中国第一本高考资讯·指导杂志，其编委会由全国百所高校招办主任联合组成，北京大学校长许智宏、南京大学校长蒋树声、上海交通大学校长谢绳武等顶级人物担任常务理事，华中师范大学副教授王后雄、中国教育报社常务副社长刘堂江、上海考试院副院长沈本良等知名人士担任资深顾问，工作站、作者遍布全国高校。《求学》致力于全面系统地推介我国现代高等教育资源，提高学生的高考应试能力，全面指导高考，并以其丰富翔实的资讯和权威实用的指导赢得了广大高中生读者及其家长、老师的青睐和喝彩。 求学 （汉语词语）求学，是汉语词汇，出自《敦煌变文集·秋胡变文》，解释为在学校学习;上学。 |
| 求學 | 求学 （高考资讯·指导杂志）《求学》杂志是中国第一本高考资讯·指导杂志，其编委会由全国百所高校招办主任联合组成，北京大学校长许智宏、南京大学校长蒋树声、上海交通大学校长谢绳武等顶级人物担任常务理事，华中师范大学副教授王后雄、中国教育报社常务副社长刘堂江、上海考试院副院长沈本良等知名人士担任资深顾问，工作站、作者遍布全国高校。《求学》致力于全面系统地推介我国现代高等教育资源，提高学生的高考应试能力，全面指导高考，并以其丰富翔实的资讯和权威实用的指导赢得了广大高中生读者及其家长、老师的青睐和喝彩。 求学 （汉语词语）求学，是汉语词汇，出自《敦煌变文集·秋胡变文》，解释为在学校学习;上学。 |
| 游学 | 游学 （词语解析）游学是一个词语，读音yóu xué，意思是指远游异地，从师求学；以所学游说诸侯，求取官职的人。出自《北史·樊深传》：“游学于汾晋间，习天文及算历之术。” |
| 遊學 | 游学 （词语解析）游学是一个词语，读音yóu xué，意思是指远游异地，从师求学；以所学游说诸侯，求取官职的人。出自《北史·樊深传》：“游学于汾晋间，习天文及算历之术。” |
| 游學 | 游学 （词语解析）游学是一个词语，读音yóu xué，意思是指远游异地，从师求学；以所学游说诸侯，求取官职的人。出自《北史·樊深传》：“游学于汾晋间，习天文及算历之术。” |
| 助学 | 助学 1、指支持和帮助他人学习。多指帮助自学者。 2、所谓“助学”，顾名思义就是国家和社会通过某种形式来帮助 个学子完成学业，例如国家在各地方执行的国家助学贷款申 请，某社会团体和机构资助活动，以及各地方学校实施的奖 助学金，这些都或多或少地帮助学生家庭减少了不少求学所 需的费用，给每个大学学子提供了一个继续求知深造的机 会，即完成和实现“助学”，方可“筑梦”，后成“铸人”的历程。 |
| 助學 | 助学 1、指支持和帮助他人学习。多指帮助自学者。 2、所谓“助学”，顾名思义就是国家和社会通过某种形式来帮助 个学子完成学业，例如国家在各地方执行的国家助学贷款申 请，某社会团体和机构资助活动，以及各地方学校实施的奖 助学金，这些都或多或少地帮助学生家庭减少了不少求学所 需的费用，给每个大学学子提供了一个继续求知深造的机 会，即完成和实现“助学”，方可“筑梦”，后成“铸人”的历程。 |
| 向学 | 向学 向学，字典解释为立志求学；好学。专意于学问。 拼音：xiàng xúe |
| 向學 | 向学 向学，字典解释为立志求学；好学。专意于学问。 拼音：xiàng xúe |
| 嚮學 | 向学 向学，字典解释为立志求学；好学。专意于学问。 拼音：xiàng xúe |
| 投斧 | 投斧 投斧，拼音是tóu fǔ，是一个汉语词汇，释义为立志求学之典。 |
| 学历 | 学历 （教育文凭）学历，指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学历 （汉语词语）学历，读作：xué lì 泛指个人求学的经历，包括曾在国家政府批准备案的学历性质教育类的学校毕业并且获得该学校的毕业证书。 |
| 好学 | 好学 （汉语词语）1) [be eager to learn;erudite]∶专心追求学问的 例：只有最好学的学者才感兴趣的细节 (2) [philomathic]∶爱好科学或爱好学习的 喜欢学习 （3）对学习的极度热情而并非被逼迫，有着对学习主动性。 详细解释 |
| 學歷 | 学历 （教育文凭）学历，指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学历 （汉语词语）学历，读作：xué lì 泛指个人求学的经历，包括曾在国家政府批准备案的学历性质教育类的学校毕业并且获得该学校的毕业证书。 |
| 好學 | 好学 （汉语词语）1) [be eager to learn;erudite]∶专心追求学问的 例：只有最好学的学者才感兴趣的细节 (2) [philomathic]∶爱好科学或爱好学习的 喜欢学习 （3）对学习的极度热情而并非被逼迫，有着对学习主动性。 详细解释 |
| 學曆 | 学历 （教育文凭）学历，指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学历 （汉语词语）学历，读作：xué lì 泛指个人求学的经历，包括曾在国家政府批准备案的学历性质教育类的学校毕业并且获得该学校的毕业证书。 |
| 室学 | 室学 shì xué ㄕㄧˋ ㄒㄩㄝˊ 室学（室学） 谓在家中向人请教和学习。有别于正式从师求学。 汉 王充 《论衡·实知》：“ 黄帝 、 帝喾 虽有神灵之验，亦皆早成之才也。人才早成，亦有晚成。虽未就师，家问室学。人见其幼成早就，称之过度。” |
| 书粮 | 书粮 shū liáng 书粮（书粮） 指求学的费用。 唐 李冗 《独异志》卷中：“ 柳积 ，字 德封 。勤苦为学，夜燃木叶以代灯火。中夕，闻窗外有呼者， 积 出见之，有五六丈夫各负一囊，倾於屋下，如榆荚。语曰：‘与君为书粮，勿忧业不成。’” 五代 王定保 《唐摭言·海叙不遇》：“自是未半载， 维 博览经籍，下笔成文，於是请下山求书粮。” |
| 学无常师 | 学无常师【解释】求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。【出处】《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”【示例】三业先通，因博贯五经，兼明图纬，～。 ◎晋·皇甫谧《高士传·申屠蟠》 |
| 室學 | 室学 shì xué ㄕㄧˋ ㄒㄩㄝˊ 室学（室学） 谓在家中向人请教和学习。有别于正式从师求学。 汉 王充 《论衡·实知》：“ 黄帝 、 帝喾 虽有神灵之验，亦皆早成之才也。人才早成，亦有晚成。虽未就师，家问室学。人见其幼成早就，称之过度。” |
| 不学 | 不学 不学，指不学习；不求学。语出《论语·季氏》：“不学《诗》，无以言。” |
| 書糧 | 书粮 shū liáng 书粮（书粮） 指求学的费用。 唐 李冗 《独异志》卷中：“ 柳积 ，字 德封 。勤苦为学，夜燃木叶以代灯火。中夕，闻窗外有呼者， 积 出见之，有五六丈夫各负一囊，倾于屋下，如榆荚。语曰：‘与君为书粮，勿忧业不成。’” 五代 王定保 《唐摭言·海叙不遇》：“自是未半载， 维 博览经籍，下笔成文，于是请下山求书粮。” |
| 學無常師 | 【解释】求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。【出处】《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”【示例】三业先通，因博贯五经，兼明图纬，～。 ◎晋·皇甫谧《高士传·申屠蟠》 |
| 不學 | 不学 不学，指不学习；不求学。语出《论语·季氏》：“不学《诗》，无以言。” |
| 资学 | 资学 资学，汉语词语，读音是zī xué，指求学。 |
| 博文约礼 | 博文约礼【解释】博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。【出处】《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”【示例】～，讵穷于钻仰也。 ◎清·王闿运《八代文粹序》【语法】联合式；作谓语；含褒义 |
| 博文約禮 | 【解释】博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。【出处】《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”【示例】～，讵穷于钻仰也。 ◎清·王闿运《八代文粹序》【语法】联合式；作谓语；含褒义 |
| 鼓箧 | 鼓箧 鼓箧是汉语词语，借指负箧求学。 |
| 课学 | 课学 课学是一个汉字词语，意思是考求学问。 |
| 鼓篋 | 鼓箧 鼓箧是汉语词语，借指负箧求学。 |
| 資學 | 资学 资学，汉语词语，读音是zī xué，指求学。 |
| 課學 | 课学 课学是一个汉字词语，意思是考求学问。 |
| 柏马 | 柏马 唐扬之罘就学于韩愈，中途归，韩惜而作《招扬之罘》诗以招之。诗有"柏生两石间，万岁终不大。野马不识人，难以驾车盖。柏移就平地，马羁入厩中。马思自由悲，柏有伤根容。伤根柏不死，千丈日以至。马悲罢还乐，振迅矜鞍辔……之罘别我去，计出柏马下"句，以柏﹑马为喻，说明就师求学方能成才之理。后遂用为典故。 |
| 柏馬 | 柏马 唐扬之罘就学于韩愈，中途归，韩惜而作《招扬之罘》诗以招之。诗有"柏生两石间，万岁终不大。野马不识人，难以驾车盖。柏移就平地，马羁入厩中。马思自由悲，柏有伤根容。伤根柏不死，千丈日以至。马悲罢还乐，振迅矜鞍辔……之罘别我去，计出柏马下"句，以柏﹑马为喻，说明就师求学方能成才之理。后遂用为典故。 |
| 游访 | 游访 游访，读音yóu fǎng，汉语词语，意思是访师求学。 |
| 从游 | 从游 从游，是一个汉语词汇， 拼音是 cóng yóu ， 释义：1、随从出游。2、与之相游处。谓交往。3、指随从求学。 |
| 從游 | 从游 从游，是一个汉语词汇， 拼音是 cóng yóu ， 释义：1、随从出游。2、与之相游处。谓交往。3、指随从求学。 |
| 從遊 | 从游 从游，是一个汉语词汇， 拼音是 cóng yóu ， 释义：1、随从出游。2、与之相游处。谓交往。3、指随从求学。 |
| 遊訪 | 游访 游访，读音yóu fǎng，汉语词语，意思是访师求学。 |
| 祝英台 | 祝英台 （东晋民间传说人物）祝英台，东晋时期浙江上虞县祝家庄人，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。祝员外拒绝了女儿的请求，英台求学心切，便女扮男装，远去杭州求学。途中，邂逅了赴杭求学的书生梁山伯，一见如故，相读甚欢，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。不一日，二人来到杭州城的万松书院，拜师入学。从此，同窗共读，形影不离。祝父思女，催归甚急，英台只得仓促回乡。英台许配给太守之子马文才。美满姻缘，已成沧影。 后梁山伯被朝廷沼为鄞县令。梁山伯忧郁成疾，不久身亡。遗命葬鄮城九龙墟。英台闻山伯噩耗，誓以身殉。英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 |
| 祝英臺 | 祝英台 （东晋民间传说人物）祝英台，东晋时期浙江上虞县祝家庄人，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。祝员外拒绝了女儿的请求，英台求学心切，便女扮男装，远去杭州求学。途中，邂逅了赴杭求学的书生梁山伯，一见如故，相读甚欢，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。不一日，二人来到杭州城的万松书院，拜师入学。从此，同窗共读，形影不离。祝父思女，催归甚急，英台只得仓促回乡。英台许配给太守之子马文才。美满姻缘，已成沧影。 后梁山伯被朝廷沼为鄞县令。梁山伯忧郁成疾，不久身亡。遗命葬鄮城九龙墟。英台闻山伯噩耗，誓以身殉。英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 |
| 海德堡大学 | 海德堡大学 鲁普莱希特-卡尔斯-海德堡大学（德文名：Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg），简称“海德堡大学”，建立于1386年，是德国最古老的大学，也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。 原校名为鲁普莱希特-卡尔斯大学，即为纪念两位办学名人——鲁普莱希特选帝侯是海德堡大学的创始元勋，巴登的卡尔·弗里德里希大公则是海德堡大学的再造恩公。 海德堡大学向来为德国浪漫主义与人文主义之象征，每年吸引大批外国学生或学者前来求学或研究。大学所在的海德堡市也是一座以古堡、内卡河闻名的文化名城。歌德曾赋诗一首Ich hab' mein Herz in Heidelberg verloren!《我把心遗失在了海德堡！》令海德堡这一古老而浪漫的大学城不仅因学术更因其独特魅力风靡于外。马克·吐温说，海德堡是他到过最美的地方。 十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。当今蝉联入选“德国精英大学”，为“欧洲研究型大学联盟”、“科英布拉集团”、“德国顶尖大学U15大学联盟”、“欧洲大学协会”创始会员。 截止至2017年，共有56位诺贝尔奖得主，19位莱布尼兹奖得主曾于该校求学、任教或研究，为德国乃至于欧洲顶尖之研究型大学。在2018-2019年，CWUR世界大学排名中，海德堡大学位居德国第一，世界第46；2017-2018年， US News世界大学排名中，海德堡大学位居德国第2、世界第59ARWU学术排名中，海德堡大学位居德国第一，世界第42；QS世界大学排名中，海德堡大学位居德国第3，世界第68。 |
| 周仁 | 周仁 （中国科学院学部委员）周仁（1892～1973），字子竞，江苏南京人，冶金学家和陶瓷学家，上海科技大学首任校长，中国钢铁冶金学、陶瓷学的开创者和奠基人之一，原中央研究院院士，中国科学院学部委员（院士）。 1892年8月5日生于江苏江宁。1910年毕业于江南高等学堂，同年考取清华大学留美公费生，赴美国康奈尔大学机械工程系求学。1915年获硕士学位，系主任劝说他留美攻读博士学位，美国公司重金聘请他，周不为所动，毅然回国。1915年回国后，曾任南京高等师范学校教授、交通大学教务长、中央大学工学院院长。1928年在上海创建了中央研究院工程研究所，任研究员兼所长。解放前，国民党当局多次要求研究所和周仁迁往台湾，周拒不执行。 解放后，历任中国科学院工学实验馆馆长、上海冶金陶瓷研究所所长、上海冶金研究所所长、上海硅酸盐化学与工学研究所所长、中国科学院上海分院副院长等职。1955年当选为中国科学院学部委员，还先后当选为第一至三届全国人大代表、中国金属学会理事长、上海硅酸盐学会理事长等。周为中国电炉炼钢创始人之一，在中国率先研制成功球墨铸铁，组织引导并参与了含氟铁矿石的高炉冶炼研究，取得了创造性成果。他积极倡导开展国瓷研究，是中国古陶瓷科学研究工作的带头人。他是中国现代科学的先驱，献身教育工作，培养了大批科技人才，并为中国早期学术团体和学术刊物的创始人之一。 1973年12月3日，周仁病逝于上海。1986年8月10日，中国科学院上海冶金研究所在院内为周仁竖立了半身铜像。 |
| 海德堡大學 | 海德堡大学 鲁普莱希特-卡尔斯-海德堡大学（德文名：Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg），简称“海德堡大学”，建立于1386年，是德国最古老的大学，也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。 原校名为鲁普莱希特-卡尔斯大学，即为纪念两位办学名人——鲁普莱希特选帝侯是海德堡大学的创始元勋，巴登的卡尔·弗里德里希大公则是海德堡大学的再造恩公。 海德堡大学向来为德国浪漫主义与人文主义之象征，每年吸引大批外国学生或学者前来求学或研究。大学所在的海德堡市也是一座以古堡、内卡河闻名的文化名城。歌德曾赋诗一首Ich hab' mein Herz in Heidelberg verloren!《我把心遗失在了海德堡！》令海德堡这一古老而浪漫的大学城不仅因学术更因其独特魅力风靡于外。马克·吐温说，海德堡是他到过最美的地方。 十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。当今蝉联入选“德国精英大学”，为“欧洲研究型大学联盟”、“科英布拉集团”、“德国顶尖大学U15大学联盟”、“欧洲大学协会”创始会员。 截止至2017年，共有56位诺贝尔奖得主，19位莱布尼兹奖得主曾于该校求学、任教或研究，为德国乃至于欧洲顶尖之研究型大学。在2018-2019年，CWUR世界大学排名中，海德堡大学位居德国第一，世界第46；2017-2018年， US News世界大学排名中，海德堡大学位居德国第2、世界第59ARWU学术排名中，海德堡大学位居德国第一，世界第42；QS世界大学排名中，海德堡大学位居德国第3，世界第68。 |
| 暗射地图 | 暗射地图 暗射地图（blank map），亦称“填充地图”或“空白地图”。主要供学生填图练习用的素图。图上只印水陆轮廓、区域界线以及主要河湖、山脉和城市的位置，而不加注记。要求学生按规定填入地理名称或某些地理事物和现象。图的线条一般多用较浅的颜色（如淡绿色或淡蓝色，等高线也可用淡棕色；不绘铁路线，而由学生填绘）。学生填绘时要求用不同的色笔将线条加深（如区界用红色、河湖用蓝色等）。填充这种地图，对巩固学生的地理知识有特殊作用，学生在填图的过程中，手脑并用，可以加深对地理事物和现象分布及其相互联系的印象。大幅的空白地图还便于教师填绘教学挂图，也可将水陆轮廓等线条绘在漆布或塑料布上，以便教学时填绘。 |
| 笃志 | 笃志 “笃志”一词出自《论语·子张》，是博学而志向坚定，好问而且多想当前的事情。博学。指广泛学习和学问渊博；笃志，坚守自己的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。 |
| 暗射地圖 | 暗射地图 暗射地图（blank map），亦称“填充地图”或“空白地图”。主要供学生填图练习用的素图。图上只印水陆轮廓、区域界线以及主要河湖、山脉和城市的位置，而不加注记。要求学生按规定填入地理名称或某些地理事物和现象。图的线条一般多用较浅的颜色（如淡绿色或淡蓝色，等高线也可用淡棕色；不绘铁路线，而由学生填绘）。学生填绘时要求用不同的色笔将线条加深（如区界用红色、河湖用蓝色等）。填充这种地图，对巩固学生的地理知识有特殊作用，学生在填图的过程中，手脑并用，可以加深对地理事物和现象分布及其相互联系的印象。大幅的空白地图还便于教师填绘教学挂图，也可将水陆轮廓等线条绘在漆布或塑料布上，以便教学时填绘。 |
| 篤志 | 笃志 “笃志”一词出自《论语·子张》，是博学而志向坚定，好问而且多想当前的事情。博学。指广泛学习和学问渊博；笃志，坚守自己的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。 |
| 精舍 | 精舍 精舍最初是指儒家讲学的学社，后来也指出家人修炼的场所为精舍，现在精舍多指都市人修身养性、追求人生真谛而求学的地方。 |
| 晚学 | 晚学 晚学是一个汉语词汇，解释为晚年求学、后辈学子、对前辈学者的自谦之称。 |
| 跟风 | 跟风 跟风：广义讲，应该是学习、跟随一种风尚或潮流。是一个中性词。狭义讲，是一味盲目的跟潮流，不管是否切合实际。这则是贬义词。在大多数情况下，都是把跟风作为贬义词来用的，指突然盛行起某样东西时，自己没有或缺少主见，不经过仔细思考，盲目跟随潮流，参与，模仿，或可说是价值观的一种迷失。 社会上有许多跟风现象：炒股买基金跟风、买房子跟风、选秀节目跟风，异地求学跟风、出国求学跟风，小孩上兴趣班跟风，学生上名校跟风，到商场排队买东西跟风。 |
| 晚學 | 晚学 晚学是一个汉语词汇，解释为晚年求学、后辈学子、对前辈学者的自谦之称。 |
| 跟風 | 跟风 跟风：广义讲，应该是学习、跟随一种风尚或潮流。是一个中性词。狭义讲，是一味盲目的跟潮流，不管是否切合实际。这则是贬义词。在大多数情况下，都是把跟风作为贬义词来用的，指突然盛行起某样东西时，自己没有或缺少主见，不经过仔细思考，盲目跟随潮流，参与，模仿，或可说是价值观的一种迷失。 社会上有许多跟风现象：炒股买基金跟风、买房子跟风、选秀节目跟风，异地求学跟风、出国求学跟风，小孩上兴趣班跟风，学生上名校跟风，到商场排队买东西跟风。 |
| 冥行擿埴 | 冥行擿埴【解释】冥：昏暗；冥行：夜间行路；擿：点；埴：地。夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。【出处】汉·扬雄《法言·修身》：“擿埴索涂，冥行而已矣。”【近义词】暗中探索【语法】偏正式；作谓语；比喻研求学问不识门径，暗中探索 |
| 琐记 | 琐记 （琐记）《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。 作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 |
| 瑣記 | 琐记 （琐记）《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。 作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 |
| 毕业论文 | 毕业论文 毕业论文（graduation study）是指高等学校（或某些专业）为对本科学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生本科阶段学习所达到的学业水平。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。 |
| 邓稼先 | 邓稼先 （中国科学院院士）邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。 1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。 邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。 |
| 动物学 | 动物学 （生物学分支学科）动物学（zoology），亦称“动物”。生物学科科目之一。中国多在初中二年级或继植物学之后开设。主要介绍各类动物的形态结构、生活习性和经济意义，有时还介绍农业、动物的饲养和管理、动物的地理分布。教学目的是：要求学生比较系统地掌握关于动物的形态结构、生理、分类、进化和生态学等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用；使学生通过这些知识的学习，受到生物进化观点、生态学观点、辩证唯物主义观点和爱国主义思想的教育；训练学生掌握使用显微镜、制作临时装片、采集和制作昆虫标本等基本技能；培养学生在动物学方面的自学能力、观察能力以及分析和解释一些生物现象的初步能力。 |
| 莱顿大学 | 莱顿大学 莱顿大学（Leiden University），最具声望的欧洲大学之一，成立于公元1575年2月8日，她是荷兰王国历史最悠久的高等学府。在过去近五个世纪的漫长岁月中，莱顿大学培养了众多影响人类文明进程的杰出人才。笛卡尔、伦勃朗、斯宾诺莎等科学文艺巨匠，16位诺贝尔奖得主（洛伦兹、爱因斯坦、费米等），9位国家元首（美国第六任总统约翰·昆西·亚当斯，丘吉尔，曼德拉，两任北约秘书长等），10位荷兰领袖（包括现任荷兰首相马克·吕特），都在莱顿以求学、任教等方式留下了他们的足迹。 莱顿大学是有“欧洲常春藤”之称欧洲研究型大学联盟十二个创立成员之一，也是Coimbra Group、Europaeum等大学联盟的一员。她由八十年战争中的荷兰革命领袖Prince William of Orange所建，迄今仍与Orange皇朝的皇室有密切关系，多位荷兰女王和国王都曾在莱顿大学学习。莱顿大学共分为9大学院，50多个系所，150多个专业，11个核心研究领域，有超过40个国家级或国际级研究机构在学校设立。 2018-9年泰晤士高等教育世界大学排名中，莱顿大学名位列世界第68位；2018-9年世界大学学术排名（ARWU）中，莱顿大学名位列世界第74位；2018-9年QS世界大学排名，莱顿大学名列122位。莱顿大学的斯宾诺莎奖（被誉为“荷兰诺贝尔奖”）获奖人数常年稳居荷兰高校第一，诺贝尔获奖得主位居世界51名。 |